兒童專注力加強魔法課 小一～小三 團體課6人

學習更專心的方法—陪孩子一起練出專注力 一、課程總覽 在孩子的成長歷程中，專注力無疑是至關重要的一項能力，它直接關係到孩子的學習成效、自律性養成以及未來的全面發展。本課程旨在透過精心設計的教學環節和豐富多樣的訓練方式，幫助不同年齡段的孩子有效提升專注力。

 （一）課程理念 本課程綜合神經科學、認知行為理論與鷹架理論，從孩子的「近側發展區」出發，設計階段性提示策略，先提供適當的引導與支持，並隨學習進程逐步減少提示，協助孩子逐步發展自主的專注力控制能力。同時，課程亦融入科技接受模型，引導孩子正確理解與使用科技產品，降低沉迷3C的風險，進而培養負責任的數位素養與健康的科技使用習慣。

 （二）課程時長 每週一次，每次1小時，共10堂課。 

（三）授課老師 張旭鎧（阿鎧老師）——擁有30年兒童發展經驗的職能治療師，國立台灣師範大學教育學碩士。其深厚的專業背景和豐富的實踐經驗，能為孩子提供高品質的專注力訓練指導。 

二、1對1課程設計 

特色 1. 量身打造，依孩子節奏調整內容 ▸ 每個孩子的注意力發展狀況不同，老師可以依孩子的反應與狀態，即時調整活動強度與節奏，提供最適切的學習挑戰。

 2. 高互動性，提升孩子參與度 ▸ 一對一環境下，孩子不會因團體中分心或壓力而退縮，老師可以全程引導、提問、鼓勵，讓孩子全神貫注於活動中。

 3. 親師連結強，容易追蹤孩子進展 ▸ 每堂課後老師可以提供家長簡短回饋或建議，讓家長了解孩子的表現，並延伸到日常生活中持續練習。

 4. 彈性操作，結合生活與興趣設計活動 ▸ 可以依孩子喜歡的主題客製化活動素材，提高動機與參與度，並增加專注的持續時間。

 5. 適合專注力基礎尚未穩定的孩子 ▸ 若孩子在團體中容易分心、焦躁或不願配合，一對一教學環境能提供更多安全感與結構化支持，逐步建立學習的信心與穩定性。 

小學專注力腦力練習A（小一至小三）

 1. 圖卡邏輯排排站 ▸ 目標：訓練邏輯推理與順序記憶 ▸ 活動：請孩子根據邏輯順序排列圖片，如「起床→揹書包→出門」。

 2. 魔法眼睛掃描秀 ▸ 目標：提升視覺掃描與選擇性注意力 ▸ 活動：在一堆干擾圖中找出特定目標（例如：找出所有紅色帽子裡的兔子）。

 3. 聽覺追蹤小任務 ▸ 目標：加強聽覺工作記憶與任務記憶力 ▸ 活動：老師口頭給出2～4個步驟指令（如「拿起紅筆、畫三角形、寫數字5」），請孩子記住並完成。

 4. 動作反應大挑戰 ▸ 目標：鍛鍊反應控制與選擇性注意力 ▸ 活動：設計「如果說○○才做動作」的遊戲，例如：「只有說出水果名稱時才能拍手」，提升自我控制力。 

5. 小棋手 ▸ 目標：學習衝動控制與邏輯思維 ▸ 活動：利用視訊方式，進行棋類活動，如黑白棋、五子棋。

 6. 數字不見了 ▸ 目標：結合數字記憶與視覺搜尋 ▸ 活動：請孩子在畫面上找出在數字序列中缺少的數字。

 7. 圖像記憶小畫家 ▸ 目標：提升視覺記憶與圖像重建能力 ▸ 活動：看圖10秒後遮住，請孩子畫出圖中的細節與位置。

 8. 故事細節偵探 ▸ 目標：強化聽覺理解與專注力 ▸ 活動：老師說一段故事，請孩子找出細節錯誤、回答問題或完成選擇題。 

9. 任務接龍王 ▸ 目標：培養持續專注與邏輯記憶 ▸ 活動：每完成一個小任務就接下一個（如：「找到顏色→回答數學題→畫圖」），需持續集中精神完成串聯任務。 

10. 創意組合挑戰 ▸ 目標：結合創造力與有目標的專注持續力 ▸ 活動：老師出題「用三種形狀創造一個動物」或「用四個動作編一段舞」，孩子需集中想像並實作或描述。